オオムラサキは日本のチョウの王様？
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「あれあれ？ 1年生だ。みんなで何をやっているのかな。」 |
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「オオムラサキの幼虫（ようちゅう）を観察（かんさつ）しているんだよ。」 |
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「みんなのために、春から用意しておいたんだよ。よーく見てごらん。大きな幼虫（ようちゅう）だろう。チョウの羽の色がむらさきになるんだよ。」 |
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「オオムラサキは、日本のチョウの王様なんだぞ。」 |
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「ふしぎな形でしたね。それから、葉っぱをよく食べていましたよ。」 |
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「とてもかわいいだろう。ほら、みんなでチョウの標本（ひょうほん）も見ているんだよ。」 |
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「うわあー。いろいろなチョウがいるんですね。ぜんぶ本物なんでしょ。オオムラサキって、とても大きくて、とてもきれいなチョウなんですね。そのうち、とってみたいわ。」 |
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「ねえ、花ちゃん。白い網（あみ）のようなものが見えるだろう。これ、何だか分かるかな。」 |
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「写真の左ですね。さあ、何かしら。」 |
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「あのさ。オオムラサキの敵（てき）って、何だと思う。」 |
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「……分かった！ それは、鳥でしょ。」 |
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「ピンポーン。そのとおりさ。白い網でかこんでおけば、鳥が来ても食べられないというわけさ。」 |
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「白い網の中で、下の写真のように幼虫が育つのね。」 |
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「そうだよ。この幼虫は終齢（しゅうれい）幼虫といってね、もうすぐさなぎになるね。」 |
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「さなぎって、どんな形なの。」 |
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「下の写真のように、たれ下がるさなぎなんだね。アゲハやモンシロチョウとはちがうんだよ。」 |
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「なーるほど、そうなんですか。そして、もうしばらくすると、大空を飛ぶような成虫（せいちゅう）になるんですね。」 |
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「そうだよ。オオムラサキの成虫はとても大きくてりっぱで、そして、とてもきれいなチョウなんだ。」 |
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「早く羽化（うか）しないかな……。」 |
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「もうそろそろだよ。いよいよだよ。わくわくドキドキするね。さあ！ オオムラサキの登場でーす。」 |
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「うわあー、すばらしい！ こんなに近くでオオムラサキを見たのは初めてです。」 |
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「とてもすばらしいね。おどろきだね。感動だね。それじゃ、そのよろこびを作文に書くといいよ。学校の友達（ともだち）もみんな作文を書いているよ。」 |
| ※ということで、以下、作文の紹介（しょうかい）をします。どれも皆よく書いていました。 | |
| 今日の２時間目にふく校長先生がオオムラサキの３頭のオスが入っている虫かごを持ってきてくれました。虫かごの上には、こん虫ゼリーと、さとう水をつけたティッシュペーパーがありました。オオムラサキは、一生けんめいにみつをすっていてすごいなと思いました。そして、ふく校長先生が、ライトを出して、虫かごの中に入れました。ぼくは、何に使うのかなとふしぎに思いました。そして、ライトをつけると、おどろいたことに、オオムラサキがだんだん羽を開いていきました。ぼくは、なぜ羽を開いたのかぎもんに思いました。ぼくはそれを初めて見たので、びっくりしました。とってもおもしろかったです。 （T・U） | |
| 今日は、ふく校長先生がオオムラサキと電とうを持ってきた。オオムラサキは三頭だった。しいくケースに入っていて、上にはこん虫ゼリーとさとう水につけたティッシュペーパーがのっていた。しいくケースのふたを開け、電とうを入れてつけた。すると、オオムラサキが羽を広げ、活発に動いた。ぼくは、初めて見たので、すごいと思った。多分、羽を広げるのは、日光よくをしていると思う。また、電とうを消すと、羽を閉じてあまり活発に動かなくなった。さいごにふく校長先生は、ちょうは変温動物といって、周りの温度によってえいきょうをうけると言っていた。ぼくは、ちょうは変温動物としり、すごくかん心した。 （O・U） | |
オオムラサキから一言、ごあいさつ！
どうもおいらのことを誤解している人間が多いようで、おいらは困っている。おいらは、国蝶ということで、日本にしかいないと思っているだろう。そうじゃないんだな。中国、台湾、朝鮮半島にもいるんだ。おいらを国蝶ということで、採集してはいけないと思っている人間もいる。これもまちがいだ。 おいらはな、チョウの中でも、切手にまでなってしまって有名になっちゃったけど。案外多いんだぜ。どんどん採集して、おいらの美しい姿を見てくれよ。飛び方だって、モンシロチョウみたいに、ひらひらなんて飛ばないぜ、堂々とグライダーみたいに、かっこよく滑空するんだぞ。ぜひ見てくれよ。
