東書キッズ

２．植物（しょくぶつ）の世界（せかい）
　（9）わあ、楽（たの）しい！草花（くさばな）あそびの世界（せかい）

（496）モミジの種（たね）を作（つく）って遊（あそ）ぼう

「あれあれ？これは４年生（ねんせい）の教室（きょうしつ）のようですね。」

「何（なに）をやっているのかな。みんな上（うえ）を向（む）いているよ。」

「これはね，校長（こうちょう）先生（せんせい）が４年（ねん）生（せい）の子供（こども）たちといっしょにお勉（べん）強（きょう）したようすだよ。」

「え！お勉強（べんきょう）？何（なに）をやったのかな。」

「校（こう）長（ちょう）先（せん）生（せい）が４年（ねん）２組（くみ）の補（ほ）教（きょう）に行（い）ったそうなんだ。その時（とき），４年２組の子供（こども）たちが，一（いっ）生（しょう）懸（けん）命（めい）にテストをがんばっていたので，ごほうびでカエデの種子（しゅし）でくるくるをやったそうなんだ。」（その後（ご），４年１組でも実施（じっし）しました。）

「くるくる？何（なん）ですか。そのくるくる？というのは。」

「校長（こうちょう）先生（せんせい）が，メグスリノキというカエデのなかまの種子（しゅし）をわたして実験（じっけん）したそうなんだ。その種子を上（うえ）に放（ほう）り投（な）げると，くるくる回（まわ）りながら落（お）ちるというわけさ。」

「何（なん）でメグスリノキという種子（しゅし）を使（つか）うのですか。」

「それはいい質問（しつもん）だね。メグスリノキというのは，カエデのなかまの中（なか）でも，一番（いちばん）種子（しゅし）が大（おお）きいのさ。それで，くるくるがとてもよく分（わ）かって，おもしろいからなんだよ。」

「モンタ博士（はかせ），メグスリノキというのは，目薬（めぐすり）と何（なに）か関係（かんけい）があるんですか。」

「そうだよ。メグスリノキというのは，漢方薬（かんぽうやく）のお店（みせ）とかでも売（う）っているそうなんだ。モンタ博士（はかせ）はためしたことがないけど，本当（ほんとう）に目（め）によくきくそうなんだ。」

「それで，その種子（しゅし）を飛（と）ばしただけなんですか。」

「それじゃ，ただおもしろいだけだろう。そこで，校長（こうちょう）先生（せんせい）は，カエデ，マツ，モミなどの形（かたち）を紙（かみ）に書（か）いたものを子供（こども）たちにわたして，模型（もけい）づくりをしたんだよ。」

「みんなでチョキチョキして，クリップをつけて飛（と）ばしたんですね。」

「そうだよ。植（しょく）物（ぶつ）はふだんは動（うご）かないけど，種（しゅ）子（し）の時（とき）には動くということ。また，風（かぜ）によってあちこちに散布（さんぷ）（まきちらされること）される種子にはいろいろなものがあること。そして，さらにいろいろな形（かたち）があることを知（し）らせたかったのではないだろうかね。」

「いいな。いいな。おいらもその種子（しゅし）の絵（え）が書（か）いてあるものがほしいな。」

「校（こう）長（ちょう）先（せん）生（せい）にお願（ねが）いして，下（した）にコピーしておいたから，自（じ）分（ぶん）でも切（き）り抜（ぬ）いてやってごらん。ただやるだけではおもしろくないから，大（おお）きさを変（か）えたり，いろいろな紙（かみ）でやってみたりすることが大切（たいせつ）なんだ。楽（たの）しい実（じっ）験（けん）になるからやってごらん。」

「おもしろそうですね。オー君（くん）！いっしょにやろう。」

「そうだね。どうしてこの種子（しゅし）はくるくる回（まわ）るのか。どうしてこのような形（かたち）をしているのか。自然（しぜん）がつくるものに意味（いみ）のないものはないんだよ。さあ！みんなで自然の不思議（ふしぎ）をたくさん見（み）つけていこう！」