東書キッズ

５．各学年（かくがくねん）の授業実践（じゅぎょうじっせん）・地域活動（ちいきかつどう）
　（3）３年生（ねんせい）

（458）３年生（ねんせい）の春（はる）の野原（のはら）の自然（しぜん）観察（かんさつ）

「きのうの『理科（りか）たんけん』では，いろいろなお勉（べん）強（きょう）をして，楽（たの）しかったね。」

「お天気（てんき）もよくて，春風（はるかぜ）も気持（きも）ちよかったわ。」

「アクション１では，いろいろな植物（しょくぶつ）に名前（なまえ）をつけたね。」

「花（はな）や葉（は）っぱや茎（くき）をよく見（み）たり，さわったり，いろいろなことをして，６（むっ）つの植（しょく）物（ぶつ）のとくちょうを見つけて，名（な）前（まえ）を自（じ）分（ぶん）で考（かんが）えたんだ。」

「それでは，みんなでつけた名前（なまえ）の発表会（はっぴょうかい）をします。」

No.（ナンバー）	3年生（ねんせい）のみんなでつけた名前（なまえ）	正（ただ）しい名（な）前（まえ）
１	ピンクあかばな　ちびパープル　むらさきばな　くるくる草（ぐさ）　はーと花（ばな）　ハーパ　ハートむらさき　むらさきハート花　みにピンク　プロペラソウ　あまい草　他（ほか）	カラスノエンドウ
２	しろ雪花（ゆきばな）　ひらき花（ばな）　ホワイトツリー　ハート葉（は）っぱ　ちび白花（しろばな）　パチパチ花　きみどりハート　からから草（ぐさ）　ちびのび白（しろ）　はなび花　ラブリー花　長花（ながばな）　他（ほか）	ナズナ
３	ぎざぎざイエロー　きいちゃん　茎（くき）さくら　ちびイエロー　ちびタンポポ　イエローコスモス　レモンコスモス　みにイエロー　まめ花（ばな）　イエロ植物（しょくぶつ）　他（ほか）	コオニタビラコ
４	ハートムラサキ　花（はな）ひらきそう　ふわふわ花（ばな）　花（はな）ひら花（ばな）　むらさき花子（はなこ）ちゃん　のびのびーる　パープル花（ばな）　むらさきパープル　ふわ花（ばな）　かがやく花（ばな）　他（ほか）	レンゲソウ
５	たいよう花（ばな）　黄色（きいろ）花（ばな）　ちびイエロー　しゅらしゅら花　たんぽぽそう　とげとげ花　きっちゃん　ひまわりに　黄（き）ひら　くきなが花　たんぽぽくん	ノゲシ
６	おれんじつくし　もじゃもじょ　とげ花（ばな）　つののみどり草（ぐさ）　みどりしろくさ　まっすぐ茎（くき）　みどり草　のびのび草　みどりつくし　オレンジふわふわ　他（ほか）	スズメノテッポウ

「すごいね！とてもよく観察（かんさつ）したね。感心（かんしん）だね。おもしろく楽（たの）しい名（な）前（まえ）でいっぱいだね。花（はな）の色（いろ）や形（かたち），それから葉（は）っぱや茎（くき）など，よく気（き）がついたね。手（て）でさわった感（かん）じやにおいなどもあり，すごいね！」

「モンタ博士（はかせ）にもほめられて，とてもうれしいです。」

「アクション２では，ガリバーやアリになってスケッチしたんだ。」

「『ガリバーになって』というのは，遠（とお）くを見（み）て大（おお）きくかくんだ。」

「『アリになって』というのは，花（はな）などを近（ちか）くで見（み）て，こまかくかくんです。」

「３分間（ぷんかん），だれもおしゃべりする人（ひと）がいなくて，みんな集中（しゅうちゅう）したね。」

「それは，またすばらしいね。どんな絵（え）がかけたか，モンタ博士（はかせ）にも見（み）せてね。」

「アクション３では，おし花（ばな）をしました。」

「お気（き）に入（い）りの花（はな）や葉（は）っぱをさがして，テープにはりつけました。」

「まるで，春（はる）の野原（のはら）の色（いろ）とりどりの宝箱（たからばこ）みたいでした。」

「それは，またまた，よかったね。」

「そのほかに，チョウ・テントウムシ・カエル・クモ，いろいろいてくれて，とってもうれしかったです。また，みんなで行（い）きたいです。」

観察（かんさつ）方法（ほうほう）･･･

　自然（しぜん）の事物（じぶつ）に対（たい）して，ただ見（み）てごらん！観察してごらん！というだけでは，興味（きょうみ）も関心（かんしん）も長続（ながつづ）きしません。そこで，『名前（なまえ）をつけよう』という視点（してん）を与（あた）えることにより，よりよく見てみようという意欲（いよく）も高（たか）まったといえます。同（おな）じく，スケッチも見方（みかた）や時間（じかん）を限定（げんてい）することで，取（と）り組（く）む姿（すがた）に真（しん）剣（けん）さが増（ま）したようです。今後（こんご）も様々（さまざま）な手立（てだ）てを用（もち）いて，自然（しぜん）へのアプローチを楽（たの）しませていきたいと思（おも）っています。