東書キッズ

３．動物（どうぶつ）の世界（せかい）
　（7）ハチ・チョウ・ガ以外（いがい）の昆虫（こんちゅう）のなかま

（420）ナナフシ

「うわあー！大（おお）きなナナフシ！」

「お！花（はな）ちゃんもナナフシは知（し）っているんだね。」

「もちろんですよ。だって，こんな形（かたち）をした昆虫（こんちゅう）ってほかにないでしょ。」

「そのとおりだね。では，ナナフシは何（なん）のなかまかな。」

「そうだな。カマキリとはちがうし，バッタでもないし･･･。」

「ナナフシはね，ナナフシのなかまなのさ。つまり，カマキリやゴキブリと同（おな）じように，それだけで１（ひと）つのグループをつくっているのさ（これを目（もく）という）。」

「ほほー！今日（きょう）は，ナナフシのお勉強会（べんきょうかい）かい。だれが見（み）つけたのかな。」

「このナナフシは，３－１のF（エフ）くんがおうちの近（ちか）くで見（み）つけたそうです。」

「国立七（くにたちなな）小（しょう）のたくさんの子供（こども）たちが，いろいろな昆虫（こんちゅう）や植物（しょくぶつ）を見（み）せに持（も）ってきて見せてくれるのはうれしいけど，全部（ぜんぶ）を紹介（しょうかい）できなくて，本当（ほんとう）にごめんね。まあ，ゆっくりとボチボチとみんなで調（しら）べていこう。」

「ところで，ナナフシって，どうしてナナフシというのですか。」

「漢字（かんじ）では『七節（ななふし）』『竹節虫（たけのふしむし）』と書（か）き，ナナフシと読（よ）むんだ。竹（たけ）の小枝（こえだ）みたいで節（ふし）がたくさんあるからさ。また，七（なな）つの不思議（ふしぎ）があるからとかとも言（い）われるね。」

「七（なな）つの不思議（ふしぎ）？おもしろそうですね。」

「まずね，ナナフシにはオスがあまりいないということさ。」

「オスがいなくて，メスばっかりだと，交尾（こうび）できませんね。」

「そこが不思議（ふしぎ）でね，ナナフシは交尾（こうび）しなくて，メスだけで子孫（しそん）を残（のこ）すことができる生（い）き物（もの）で，むずかしい言葉（ことば）で，『単為（たんい）生殖（せいしょく）』で生（い）きているんだ。」

「ふーん。そうなんだ。そりゃ不思議（ふしぎ）ですね。」

「それから，ナナフシのかくれんぼの名人（めいじん）で，木（き）の枝（えだ）に似（に）ていて，敵（てき）である鳥（とり）などから見（み）つからないようにしているんだ。これを『擬態（ぎたい）』というね。」

「かくれんぼ名人（めいじん）なんですね。敵（てき）から見（み）つからないといいですね。」

「それからね，敵（てき）からおそわれ足（あし）などが取（と）れてしまうとね，また，同（おな）じところから次（つぎ）の足が出（で）てくるんだよ。これを『再生（さいせい）』というんだよ。」

「単為（たんい）生殖（せいしょく）とか，擬態（ぎたい）とか，再生（さいせい）とか，むずかしい言葉（ことば）が多（おお）いですね。」

「それに，単為（たんい）生殖（せいしょく），擬態（ぎたい），再生（さいせい），どれもむずかしい漢字（かんじ）ばかりだね。」

「まあまあ，そういわないでよ。この機会（きかい）にいろいろな言葉（ことば）を覚（おぼ）えてしまえばいいんじゃないかな。」

「そういえば，そうですね。いいチャンスかもしれませんね。」

「そうなんだ。何（なに）か一（ひと）つのことに興味（きょうみ）や関心（かんしん）をもつだろう。それは，それだけの学習（がくしゅう）にとどまらず，他（ほか）の学習へと発展（はってん）するんだよ。そうやって，次（つぎ）から次へといろいろなことを学（まな）ぶことが大切（たいせつ）なことなんだよ。さまざまなことを学び，知識（ちしき）を広（ひろ）げていくことは，楽（たの）しくすばらしいことなんだね。」

「なるほど。分（わ）かるような気（き）がします。ぼくは理科（りか）が好（す）きだけど，もっと理科を好きになるためには，漢字（かんじ）だって知（し）らなきゃいけないってことですね。」

「そうか！理科（りか）の勉強（べんきょう）には，国語（こくご）の勉強も算数（さんすう）の勉強も必要（ひつよう）なんですね。お勉強って，みんなみんなつながっているんですね。」

「自分（じぶん）の好（す）きなことをもっと好きになるために，もっともっと勉強（べんきょう）しようね。」

「はーい！分（わ）かりました。宿題（しゅくだい）も自主（じしゅ）勉強（べんきょう）もがんばりまーす。」