東書キッズ

２．植物（しょくぶつ）の世界（せかい）
　（4）被子植物（ひししょくぶつ）（単子葉類（たんしようるい））のなかま
　（9）わあ、楽（たの）しい！草花（くさばな）あそびの世界（せかい）

（418）ネコジャラシ（エノコログサ）・草花遊（くさばなあそ）びの意味（いみ）

「モンタ博士（はかせ）！こんな草（くさ）を見（み）つけました。」

「あ！１―１のS（エス）さんですね。どれどれ見（み）せてごらん。うわあーすごいね。よく見つけたね。よく気（き）がついたね。よしよし！いい子（こ）だ，いい子だね。」

「これはネコジャラシですね。」

「そのとおりだよ。よく知（し）っているね。」

「だって，この草（くさ）でネコをこちょこちょするとおもしろいんだもん。」

「そうだね。モンタ博士（はかせ）もネコにこちょこちょしたことあるよ。正（ただ）しい名前（なまえ）は，エノコログサというんだよ。」

「へえー，そうなんですか。でも，どうしてエノコログサというのですか。」

「そうだね。どうしてかと疑問（ぎもん）に思（おも）ったり，不思議（ふしぎ）だと考（かんが）えることが大切（たいせつ）だね。エノコロというのは，犬（いぬ）のことで，イヌのしっぽに似（に）ているからなんだ。」

「そういえばそうですね。イヌのしっぽに似（に）てますね。」

「へえー，なるほど。そういうことですか。」

「あのね，このネコジャラシ（エノコログサ）は，ネコをこちょこちょするだけでなく，ほかの遊（あそ）び方（かた）もあるんだけど，知（し）っているかな。」

「知（し）りませーん。」

「モンタ博士（はかせ）！教（おし）えてくださーい！」

「まったくかんたん。むずかしくはないよ。」

「どうするのですか。」

「まず，下（した）の絵（え）のようにグーを作（つく）って，そのまん中（なか）にエノコログサを入（い）れるんだ。」

「中（なか）に入（い）れてどうするのですか。」

「あとはニギニギするだけさ。さあ！おどろきだ。もこもこずんずんと上（うえ）に上（あ）がってくるよ。エノコログサを反対（はんたい）にすると，今度（こんど）は，ぎゃくに，もこもこずんずんと下（した）に下（さ）がっていくよ。どうかな。分（わ）かったかな。分（わ）かったらやってごらん。」

「うわあー。もこもこずんずん上（あ）がるよ。」

「うわあー。もこもこずんずん下（さ）がるよ。」

「おもしろいね。楽（たの）しいね。」

「あー，よかった，よかった。これからもみんなが喜（よろこ）ぶような『草花（くさばな）遊（あそ）び』をたくさんたくさん紹介（しょうかい）してあげようね。」

「わーい！わーい！うれしいな。」

「でもね，遊（あそ）びに夢中（むちゅう）になってもいいけど，車（くるま）には気（き）をつけてね。それから，あまり寄（よ）り道（みち）してはいけないよ。おうちの人（ひと）が心配（しんぱい）するからね。」

草花（くさばな）遊（あそ）びの意味（いみ）

　道草（みちくさ）という言葉（ことば）がありますが，これは，子供（こども）たちが学校（がっこう）の行（ゆ）き帰（かえ）りに路傍（ろぼう）の草花（くさばな）に目（め）を留（と）め，あれこれと遊（あそ）んだことからできた言葉だと思（おも）います。昔（むかし）は，今（いま）と違（ちが）い遊び道具（どうぐ）もなく，自然（しぜん）の様々（さまざま）な事物（じぶつ）が遊びの対象（たいしょう）になり，草花遊びなどもよく行（おこな）っていたのでしょう。この草花遊びという行為（こうい）は，花（はな）の香（かお）りや草のにおい，さらに土（つち）の感触（かんしょく）などを，体（からだ）全体（ぜんたい）で五感（ごかん）で感（かん）じ取（と）ることができます。さらに，花（はな）には色（いろ）や形（かたち）などの違いがあることや，葉（は）っぱでもつるつるした物（もの）やざらざらの物まであること。また，脈（みゃく）の走（はし）り方（かた）にもいろいろとあること（平行脈（へいこうみゃく）や網目状脈（あみめじょうみゃく））など，科学的（かがくてき）に学（まな）ぶ自然認識力（しぜんにんしきりょく）も育（はぐく）まれると思います。
　自然（しぜん）の動植物（どうしょくぶつ）との直接（ちょくせつ）体験（たいけん）は，感性（かんせい）を養（やしな）い五感（ごかん）を刺激（しげき）することにも通（つう）じ，幼少期（ようしょうき）にはとても大切（たいせつ）な経験（けいけん）であり，今後（こんご）も様々（さまざま）な機会（きかい）に子供（こども）たちと楽（たの）しみたいと考（かんが）えています。なお，草花（くさばな）遊（あそ）びもシリーズとして，『国立（くにたち）てくてく』に紹介（しょうかい）できたらと考えております。