東書キッズ

２．植物（しょくぶつ）の世界（せかい）
　（3）被子植物（ひししょくぶつ）（双子葉類（そうしようるい））のなかま
３．動物（どうぶつ）の世界（せかい）
　（6）チョウ・ガのなかま

（414）フジの実（み）とツマグロヒョウモン

「ギョ！なんですか？これは？虫（むし）ではないみたいですね。」

「どこかで見（み）たことがあるわ。なんだったかな。」

「これはね，フジという植物（しょくぶつ）の実（み）だよ。５年生（ねんせい）のS（エス）くんが『これなあに？』と持（も）ってきてくれたんだよ。Sくんは，不思議（ふしぎ）に思（おも）ったんだろうね。モンタ博士（はかせ）は，とてもうれしかったね。身近（みぢか）な植物に興味（きょうみ）・関心（かんしん）をもつことは，とても大切（たいせつ）なことなんだ。だからうれしいのさ。」

「植物（しょくぶつ）だけでなく，子供（こども）たちはいろいろな虫（むし）なども持（も）ってきていますね。」

「そうだね。うれしいね。あれこれなんでも，いろいろと持（も）っておいで。そして，みんなで観察（かんさつ）したり，発見（はっけん）したりしようね。」

「ところで，フジの実（み）には種（たね）が入（はい）っているのですか。」

「いい質問（しつもん）だね。もちろん種（たね）は入（はい）っているよ。それから，このフジの実（み）はそのうち乾燥（かんそう）すると，『パチンッ！』と大（おお）きな音（おと）をたてて割（わ）れるんだ。その時（とき）に種が遠（とお）くへ飛（と）ぶのも楽（たの）しいよ。」

「へえー。おもしろそうですね。花（はな）ちゃん！そのうち実験（じっけん）しようよ。」

「モンタ博士（はかせ）はもう実験済（じっけんずみ）だよ。何年（なんねん）か前（まえ）の冬（ふゆ），ある学校（がっこう）の職員室（しょくいんしつ）でフジの実（み）を10本（ぽん）くらいぶら下（さ）げておいたのさ。そしたらね･･･。結果（けっか）をいってしまったらつまらないね。自分（じぶん）で実験してごらん。」

「おもしろそうですね。実験（じっけん）してみます。ところで，次（つぎ）の虫（むし）は何（なん）ですか。」

「左（ひだり）は１年生（ねんせい）のH（エイチ）さんが持（も）ってきて見（み）せてくれたのは，クロコガネかな。それから，真（ま）ん中（なか）は３年生のN（エヌ）さんの採（と）ったチョウで，ツマグロヒョウモンだね。右（みぎ）はそのはっきりとした写真（しゃしん）だよ。」

「モンタ博士（はかせ），国立七（くにたちなな）小（しょう）の近（ちか）くには，いろいろな幼虫（ようちゅう）も見（み）つかるね。」

「そうだね。幼虫（ようちゅう）を見（み）つけたら，土（つち）といっしょにビンに入（い）れておくといいね。どんなコガネムシのなかまが出（で）てくるか，実験（じっけん）や観察（かんさつ）をするといいよ。」

「なーるほど。種（たね）をぶら下（さ）げたり，虫（むし）をビンに入（い）れたり，実験（じっけん）や観察（かんさつ）といっても，そんなにむずかしいものではないのですね。理科室（りかしつ）でなくても，大（おお）げさな実験道具（どうぐ）がなくてもいいんですね。」

「そのとおりだね。どんなことでも実験（じっけん）や観察（かんさつ）をすれば楽（たの）しいものさ。大切（たいせつ）なことは，なぜかな？どうしてかな？本当（ほんとう）かな？といろいろなことに興味（きょうみ）・関心（かんしん）や好奇心（こうきしん）をもつことだね。」

「よーし！これからもいろいろと実験（じっけん）したり，観察（かんさつ）したりするぞ。」

「ところで，上（うえ）のツマグロヒョウモンというチョウは，とてもきれいなチョウですね。どこにでもいるのですか。」

「どこにでもいるよ。ぼく採集（さいしゅう）したことあるよ。」

「ツマグロヒョウモンはタテハチョウ科（か）のなかまで，羽（はね）の裏（うら）が動物（どうぶつ）のヒョウのもように似（に）ているので，ヒョウモンチョウというんだよ。日本（にほん）には，７種類（しゅるい）くらいいるはずさ。モンタ博士（はかせ）が子供（こども）のころにはほとんど見（み）ることができなかったチョウだよ。」

「え！モンタ博士（はかせ）が子供（こども）のころにはいなかったということですか。」

「そうだよ。このことはね，ちょっとむずかしいけど，地球（ちきゅう）温暖化（おんだんか）とも関係（かんけい）しているんだ。そのことについては，また次回（じかい）お話（はな）ししてあげるね。」