東書キッズ

１．身近（みぢか）な自然（しぜん）の観察（かんさつ）
　（5）自然観察（しぜんかんさつ）・実験（じっけん）のてびき
２．植物（しょくぶつ）の世界（せかい）
　（2）葉（は）・茎（くき）・根（ね）のつくりとはたらき

（381）沖縄（おきなわ）の大（おお）きな葉（は）っぱ

「うわあー！大（おお）きな葉（は）っぱですね。」

「左（ひだり）は校長室（こうちょうしつ）においてあるクワズイモで，右（みぎ）は沖縄（おきなわ）で採集（さいしゅう）してきたものだよ。くらべてみると大（おお）きさが分（わ）かるね。」

「こんなに大（おお）きな葉（は）っぱをよく持（も）ってこられましたね。」

「そこで，葉（は）っぱを小（ちい）さく切（き）って持（も）ってきたんだ。そして，ジグソ―パズルみたいにくっつけたんだよ。４年生（ねんせい）のS（エス）くんとN（エヌ）くんが手伝（てつだ）ってくれたんだ。ありがたかったね。どうもありがとうございました。」

「ところで，クワズイモというのは，おもしろい名前（なまえ）ですね。」

「名前（なまえ）のとおりに食（た）べることができないイモだけど，サトイモのなかまだね。」

「校長室（こうちょうしつ）にあるものとくらべると，とても大（おお）きいなあ。どのくらいかな。」

「よし！みんなで葉（は）っぱの大（おお）きさを測（はか）ってみようよ。」

「校長室（こうちょうしつ）のものは20cm（センチ），沖縄（おきなわ）のものは85cmもあるよ。大（おお）きいなあ。」

「どうしてこんなにちがいがあるのですか。モンタ博士（はかせ）！」

「そうだね。植物（しょくぶつ）の成長（せいちょう）にはある程度（ていど）の温度（おんど）が必要（ひつよう）だけど，沖縄（おきなわ）は暖（あたた）かく雨（あめ）も多（おお）く，クワズイモの成長（せいちょう）にぴったりしているからなんだよ。」

「沖縄（おきなわ）という所（ところ）は，そんなに暖（あたた）かいのですか。」

「沖縄（おきなわ）と東京（とうきょう）の月別（つきべつ）平均（へいきん）気温（きおん）のデータがあるから，それを見（み）るといいよ。」

「沖縄（おきなわ）と東京（とうきょう）ではずいぶんと暖（あたた）かさがちがうんですね。」

「そうだね。沖縄県（おきなわけん）などの気候（きこう）を，むずかしい言葉（ことば）で亜熱帯（あねったい）気候（きこう）というんだ。」

「熱帯（ねったい）とはちがうんですか。」

「亜熱帯（あねったい）というのは，熱帯（ねったい）の次（つぎ）に気温（きおん）が高（たか）い所（ところ）ということなんだよ。」

「その〇〇帯（たい）というのは，どこかで聞（き）いたことがあるようだけどなあ。」

「よく思（おも）い出（だ）してくれたね。この前（まえ），タモリが登場（とうじょう）して高尾山（たかおさん）のお話（はなし）をした時（とき）にも，ちょっとふれていたね。つまり，日本（にほん）には，いろいろな気候帯（きこうたい）があるということなんだよ。」

「いろいろな気候帯（きこうたい）といいますが，どんなものがあるのですか。」

「沖縄（おきなわ）などの亜熱帯（あねったい）から，暖帯（だんたい），温帯（おんたい），それから北海道（ほっかいどう）などの亜寒帯（あかんたい）まであるということなんだよ。ちょっとむずかしいお話（はなし）になってごめんね。あとは，自分（じぶん）でいろいろとお勉強（べんきょう）すると楽（たの）しいよ。」

「はい！分（わ）かりました。これからも『よく遊（あそ）び！よく学（まな）ぶ！』ことにします！」

「遊（あそ）びといえば，あさっての１月（がつ）21日（にち）は，『お正月（しょうがつ）遊び』があるね。」

「そうです。こま，だるま落（お）とし，すごろく，羽根（はね）つき，けんだま，カルタ，百人一首（ひゃくにんいっしゅ）など，たくさんのお正月（しょうがつ）遊（あそ）びをするんです。」

「それは楽（たの）しそうだね。みんなで仲良（なかよ）くたくさん遊（あそ）んでください。」

「モンタ博士（はかせ）もいっしょに遊（あそ）ぼうよ。モンタ博士はどんな遊びが好（す）きですか。」

「そうだね，遊（あそ）びはみんな好（す）きだけど，特（とく）にこま回（まわ）しは得意（とくい）だよ。下（した）の絵（え）のようにして遊ぶといいよ。参考（さんこう）にしてごらん。１～４の順番（じゅんばん）だよ。」