２．植物 の世界
（7）菌類 のなかま
（11）おいしい植物 の世界
６．その他
（4）実験 ・観察 ・調査 から
（7）
（11）おいしい
６．その
（4）
（310）シイタケ物語 その１
「あれ？ これは，見 たことのあるキノコね。ひょっとしてシイタケですか。」
「ピンポーン。そのとおり，これはシイタケです。」
「でも，どうしてシイタケがあるのかな。」
「よーく思 い出 してごらん。平成 28年 ５月 。」
「去年 の春 ですね。何 かあったかな。何かしたかな。あ！ 思 い出 したわ。」
「そうだ。分 かった。みんなのシイタケの菌 打 ちをしたんだ。」
「そのとおりだね。下 の写真 にあるように，みんなでシイタケづくりにチャレンジしたんだ。校舎 の北側 に置 いたけど，ぜんぜんキノコが出 てこなくて，もうだめかなとあきらめていたんだ。」
「菌 打 ちをしてから，１年半 かかったということですね。」
「おいしそうなシイタケだね。みんなで食 べようよ。」
「そうだ。みんなで食 べよう。その前 にモンタ博士 は，シイタケ観察 をしたよ。」
「シイタケ観察 ？ どういうことですか。」
「シイタケがどのように大 きくなるかを調 べたのさ。」
「どうやって，調 べたのですか。」
「シイタケがまだ小 さいうちに職員室 に置 いて，かさの直径 が毎朝 どのくらい大 きくなるか測 ったんだ。どんどん大きく成長 して，とてもびっくりしたよ。６つのシイタケの大きさ調 べの表 とグラフが下 にあるよ。」
「ずいぶんと大 きくなるんですね。大きくなるようすが分 かっておもしろいね。」
「表 やグラフにまとめると，よく分 かって楽 しいですね。」
「そうだね。大 きさを測 り，数値 にするということは，科学的 な見方 や考 え方 の１つでもあるね。」
「私 たちもやってみたいです。測 ったり継続 観察 してみたいです。」
「そうだね。校長室前 に，シイタケの原木 といっしょに置 いておくから，みんなで見 たり観察 してごらん。さわってもいいけど，やさしくそうっとね。」
「目 や手 ざわりなどで観察 した後 は，もちろん五感 だから，みんなで食 べよう。
「そうしましょう。そうしましょう。楽 しみですね。」
