１．身近 な自然 の観察
（4）生物 と日本人 のかかわり
２．植物 の世界
（9）わあ、楽 しい！草花 あそびの世界
（4）
２．
（9）わあ、
（21）草笛 あそび・草花 あそび（緑 とやすらぎについて）
「モンタ博士 ，校庭 はいろいろな緑 の木 や，色 とりどりの花 がさいているわ。いっしょに見 に行 きましょう。」
「いいよ，いいよ，ＯＫ だよ。身近 な自然 を見 るための初 めの一 歩 は，校 庭 を歩 くことだね。でもね，ただ何 もしないでてくてくしていてはだめだよね。しっかりと，じっくりと，ていねいに見てみようよ。」
「それじゃ，今 から学校中 をてくてくだ。あ，モンタ博士 ，紙 とボールペンを持 っているけど，どうするの。」
「ただ歩 いてもしょうがないだろう。どんな草 や木 ，虫 や鳥 がいるかを記録 するのさ。１年間 続 ければ，生 き物 カレンダーができるだろう。」
「学校 農園 の方 に行 くと，いろいろな花 がさいているのよね。オー君 。」
「それじゃ，畑 の方 に行 くことにするかな。」
そんなわけで，みんなでてくてくと歩 いて行 ったとさ。すると･･･。
「あれ，ここに細 長 い葉 っぱがあるだろう。これを，こうやって，５ミリくらいのはばにしてと，親指 の第一 関節 と第二 関節 の間 にはさんで，それから， 口 にあてて，さーて，上手 にいい音 が出 るかな。」
すると，あれ不思議 ，とってもいい音 がしたとさ･･･。
「私 もやってみるわ。どうするのかな。あれ？ うまくいかないよ。」
「そういうのは，ぼくにまかせとけ。あれ？ なかなか音 が出 ないぞ。モンタ博士 ，どうやるの。どうやるの。」
「いろいろとやってごらん。そのうちにいい音 が出 るはずだよ。何事 もチャレンジが大切 なのさ。あれこれとためしてみてごらん。」
「こういうのを草笛 とか，草花 遊 びというんでしょ。」
「モンタ博士 は上手 ですね。」
「私 も上手 に音 が出 るようにこれからも練習 するわ。」
「ぼくもだ。それにしてもむずかしいな。」
「あれ，むこうでだれかが四 つ葉 のクローバーを見 つけたと言 っているわ。」
「よし，行 ってみよう。四 つ葉 のクローバーは幸 せのシンボルというからね。」
「友達 が何人 か四 つ葉 のクローバーを見 つけたみたいだ。ぼくも探 すぞ。」
「でも，どうして四 つ葉 のクローバーというのがあるのかな。不思議 だわ。」
「うん，そうだな。かんたんに答 えを言 う前 に，四 つ葉 のクローバーというのは，どんな所 にあるかを考 えることが大事 だよ。ちょっとむずかしいかな。」
「四 つ葉 のクローバー。正 しくはシロツメクサでしょ。そういうのは知 ってるけど。それから，ふつうは３枚 の葉 っぱなのよね。それがどうして？」
「四 つ葉 のクローバーというのはね。植物 の成長点 ，かんたんに言 うと，茎 などがのびるところなんだけど，そこがふみつけられてできるものなのさ。」
「そうか。ふみあらしたり，きずがついたりして，ちょっと変 わった形 になることなのか。」
「奇形 という言葉 があるんだけど。まあ，そういうことだね。」
「それじゃ，四 つ葉 のクローバーというのは，自分 でも作 ることができるということですね。モンタ博士 。」
「そうだよ。かまでかったり，おもいきりふむとできるんだ。四 つ葉 だけでなくて，五 つ葉 ，六 つ葉 もできるそうだよ。最 高 は11枚 もあったそうだよ。」
「なんだかおもしろくなってきたぞ，花 ちゃん！ 探 そうぜ。」
「四 つ葉 を見 つけるために，緑 の葉 っぱを見ることは，目 にもよいからね。」
