東書キッズ

５．各学年（かくがくねん）の授業実践（じゅぎょうじっせん）・地域活動（ちいきかつどう）
　（4）４年生（ねんせい）

（489）４年生（ねんせい）の矢川（やがわ）探検（たんけん）（初夏（しょか））

「きのうは，４年生（ねんせい）みんなで『矢川（やがわ）たんけん』に行（い）ってきました。」

「桜（さくら）守（もり）の大谷（おおたに）さんもごいっしょに来（き）てくれました。」

「カルガモの親子（おやこ）や，大（おお）きなアオサギがぼくたちをお迎（むか）えしてくれました。」

「それはよかったね。それで，どんなことをしたのかな。」

「まず，みんなで『ママ下（した）湧水（ゆうすい）』と『矢川（やがわ）』と『府中（ふちゅう）用水（ようすい）』のそれぞれの水温（すいおん）を，温度計（おんどけい）で測（はか）りました。」

「同（おな）じ水（みず）なのに，流（なが）れてくるところによって温（おん）度（ど）がまったくちがうということがよく分（わ）かりました。」

「『ママ下（した）湧水（ゆうすい）』と『矢川（やがわ）』はひゃっこくて，『府中（ふちゅう）用水（ようすい）』はぬるかったです。」

「自分（じぶん）の体（からだ）でしっかりと体験（たいけん）できたことはすばらしいことだよ。これからも自分の体を実験（じっけん）の道具（どうぐ）として，五感（ごかん）を使（つか）って観察（かんさつ）しよう。」

「モンタ博士（はかせ）！網（あみ）を持（も）っていって，魚（さかな）も取（と）ったんだ。」

「そうなんです。グループごとに，植物（しょくぶつ）や昆虫（こんちゅう），魚（さかな），鳥（とり）などテーマをきめて調（しら）べたんです。いままとめているところなので，お楽（たの）しみに！」

「網（あみ）を持（も）っているだけで，魚（さかな）がちっともとれない子供（こども）たちに，校長（こうちょう）先生（せんせい）が，取（と）り方（かた）を直接（ちょくせつ）指導（しどう）したそうだね。」

「そうだよ。生（い）き物（もの）がいそうな場所（ばしょ）に網（あみ）を置（お）いて，足（あし）でジャブジャブと追（お）い回（まわ）すんだ。川（かわ）のはじっこの植物（しょくぶつ）がちょっと生（は）えているところがポイントさ。」

「それで，いろいろと取（と）れたのかな。」

「川（かわ）エビやザリガニ，魚（さかな）やドジョウ，コオニヤンマやハグロトンボのヤゴもゲットすることができました。」

「それから，川（かわ）の流（なが）れの近（ちか）くの木（き）や草（くさ）については，校（こう）長（ちょう）先（せん）生（せい）に教（おし）えてもらう子（こ）もいました。」

「スイカズラというお花（はな）はとてもいいにおいがしました。その他（ほか）にもたくさんの植（しょく）物（ぶつ）があることがよく分（わ）かりました。」

「すべての活動（かつどう）が終（お）わり，まとめの時間（じかん）になると，大粒（おおつぶ）の雨（あめ）がザアーザアーと降（ふ）ってきたので，急（いそ）いで学校（がっこう）にもどりました。」

「元（げん）気（き）に楽（たの）しく無（む）事（じ）故（こ）で行（い）ってこられて，また今（こん）度（ど）行くのが楽しみです。」

「また，この日（ひ），学（がっ）校（こう）では３年（ねん）生（せい）のヤゴ取（と）り作（さ）業（ぎょう）も行（おこな）われ，アカトンボやシオカラトンボのヤゴが合（あ）わせて100匹（ぴき）以（い）上（じょう）とれたそうです。」

「それもすばらしかったね。モンタ博士（はかせ）も見（み）たかったなー。」