東書キッズ

５．各学年（かくがくねん）の授業実践（じゅぎょうじっせん）・地域活動（ちいきかつどう）
　（2）２年生（ねんせい）
　（3）３年生（ねんせい）

（364）２年生（ねんせい）と３年生（ねんせい）の授業（じゅぎょう）から

「ぼくたち２年生（ねんせい）は，校長（こうちょう）先生（せんせい）と生活科（せいかつか）のお勉強（べんきょう）をしました。」

「みんなでいろいろな『草花（くさばな）あそび』を楽（たの）しみました。」

「担任（たんにん）の先生（せんせい）やフッタ博士（はかせ）も，いろいろな『草花（くさばな）あそび』を紹介（しょうかい）してくれて，とても楽（たの）しい時間（じかん）でした。」

「『葉（は）っぱモビール』は，葉っぱから糸（いと）が出（で）てくるのでおどろきでした。」

「ぼくは，『ネコジャラシのもじょもじょ』が一番（いちばん）楽（たの）しかったな。」

「『葉（は）っぱでポン』は，むずかしいけど，これからもチャレンジするぞ。」

「『葉（は）っぱのお面（めん）』を教（おし）えてくれたお友達（ともだち）もいました。」

「『くっつく草（くさ）』を発見（はっけん）したお友達（ともだち）もいて，すごいなと思（おも）いました。」

「いろいろな植物（しょくぶつ）で『草花（くさばな）あそび』ができるんだと分（わ）かりました。またやりたいな。」

「おうちに帰（かえ）ったら，お父（とう）さんやお母（かあ）さん，妹（いもうと）や弟（おとうと）にも教（おし）えてあげたいです。」

「これからも，『植物（しょくぶつ）はみんな友達（ともだち）』と思（おも）って，『草花（くさばな）あそび』をしていきたいです。」

「自分（じぶん）たちで，どんな『草花（くさばな）あそび』があるか，しらべてみたいです。」

「わたしたち３年生（ねんせい）は，校長（こうちょう）先生（せんせい）と理科（りか）のお勉強（べんきょう）をしました。」

「校長（こうちょう）先生（せんせい）とは３回目（かいめ）の授業（じゅぎょう）で，今回（こんかい）は植物（しょくぶつ）でした。」

「はじめに，うら庭（にわ）で，いろいろな葉（は）っぱを集（あつ）めました。」

「一人（ひとり）でちがう葉（は）っぱを７枚（まい）集（あつ）めてから，体育館（たいいくかん）に行（い）きました。」

「まず，自分（じぶん）のお気（き）に入（い）りの『葉（は）っぱ自慢（じまん）』をしました。」

「みんないろいろな葉（は）っぱを集（あつ）めたんだなと，とってもおどろきでした。」

「それから，大（おお）きな紙（かみ）の上（うえ）に自分（じぶん）たちで集（あつ）めた葉（は）っぱを置（お）きました。」

「そのあと，みんなの葉（は）っぱをいっしょにして，『葉っぱのグループ分（わ）け』をやりました。似（に）ているものどうしを集（あつ）めてクループに分けたんです。」

「自分（じぶん）たちですきなように分（わ）けたのが楽（たの）しかったです。」

「分（わ）けたあとに，自分（じぶん）たちでグループごとの名前（なまえ）を考（かんが）えたのもおもしろかったね。」

「みんな，すてきな楽（たの）しい名前（なまえ）をつけていたね。」

「葉（は）っぱって，思（おも）っていたよりたくさんの種類（しゅるい）があって，びっくりでした。」

２年生（ねんせい）と３年生の授業（じゅぎょう）をふり返（かえ）り･･･

　２年生（ねんせい）の授業（じゅぎょう）では，「草花（くさばな）遊（あそ）び」という遊ぶ活動（かつどう）で楽（たの）しむことはもちろん，普段（ふだん）見（み）慣（な）れている植物（しょくぶつ）にさらに親（した）しみをもってほしいとともに，様々（さまざま）な植物の特性（とくせい）について遊びを通（とお）して知（ち）覚（かく）して欲（ほ）しいという願（ねが）いで授業を行（おこな）いました。これから道（みち）端（ばた）の小（ちい）さな植物にも目（め）を注（そそ）ぎ，興（きょう）味（み）・関（かん）心（しん）を高（たか）めたり，植物の世（せ）界（かい）の不（ふ）思（し）議（ぎ）さを進（すす）んで学（まな）んだりしてくれたら嬉（うれ）しいです。
　また，３年生（ねんせい）の授業（じゅぎょう）では，植物（しょくぶつ）といっても様々（さまざま）な形態（けいたい）があり。自然（しぜん）は多様（たよう）な世界（せかい）であることを感（かん）じて欲（ほ）しいと願（ねが）い実施（じつし）しました。初（はじ）めは何（なん）で葉（は）っぱ集（あつ）めなんかするの？との思（おも）いもあったことでしょうが，活動（かつどう）を進（すす）めていくと，葉っぱのもつ独（どく）特（とく）な雰（ふん）囲（い）気（き）や手（て）触（ざわ）りや冷（つめ）たさの感（かん）覚（かく）などを体（からだ）全（ぜん）体（たい）を通（とお）し味（あじ）わうことができたと思います。さらに自然が作（つく）り出（だ）した植物というものとのふれあいを通し，子供（こども）たちの感性（かんせい）が少（すこ）しでも育（そだ）ち，科学的（かがくてき）な見方（みかた）や考（かんが）え方（かた）が身（み）についてくれれば嬉（うれ）しい限（かぎ）りです。なお，３年生のグループ分（わ）けした作品（さくひん）は校長室（こうちょうしつ）となりの廊下（ろうか）に掲示（けいじ）してありますのでご来（らい）校（こう）の際（さい）にはご覧（らん）ください。